Escola
Municipal Dr. José Aribaldo de Carvalho
Rua
Pe. Ramiro Varela, s/n – Bairro Alto de São Sebastião
PROJETO INTERDISCIPLINAR
AS IDEIAS SÃO A PROVA
DE BALAS
JUSTIFICATIVA:
O envolvimento e participação do aluno em
torno de discussões que envolvam temas atuais (marcantes, por sinal, na
história de um país) são de grande relevância para o desenvolvimento da
personalidade desse sujeito, tornando-o cidadão crítico, participativo e formador
de ideia.
Assim, o ambiente escolar tem através
da função educativo-construtiva, mostrar o relevante papel do sujeito enquanto
ser construtor e transformador da história, dando-lhe prova de que para um
futuro melhor a gerações sucessoras, se faz necessário um presente ativo, se
inserido no processo de democracia e liberdade de escolha, para assim torná-los
cientes e longe de atitudes de repressão não admissíveis em pleno século XXI.
OBJETIVO GERAL:
Despertar no aluno, dentro do processo ensino-aprendizagem, o senso
crítico e participativo nos diversos espaços de escolha, difusão e crescimento
do seu papel social em busca de uma democratização popular em qualquer ato.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Estudar e
refletir sobre os movimentos de junho de 2013;
Valorizar com
embasamento qualquer questionamento levantado pelo aluno;
Despertar e/ou
aguçar o senso crítico e participativo do aluno;
Ressaltar a importância da democracia de um
povo;
Adotar atitudes de solidariedade, tolerância,
companheirismo, respeito e cooperação em atos diários;
Reportar aos direitos e deveres do cidadão em
exercício de atos em prol de uma democracia.
DESENVOLVIMENTO:
Conversação;
Filmes;
Histórias;
Músicas;
Jogos;
Origem do movimento – A revolta do busão e outras denominações;
Álbum de imagens do movimento;
Pesquisas;
Mural com palavras chaves que simbolizam o movimento;
Zelo com: direito, dever e obrigação.
METODOLOGIA:
Adaptar filmes sobre o tema;
Trabalhar histórias em quadrinhos (construção), músicas, teatro (fantoche)
e outros partindo do tema;
Discutir o desempenho/estratégias de cada movimento (Estados) em que o
povo foi às ruas na busca de um país melhor, as diferenças e semelhanças;
Fazer mural (com fotos ou recortes), mostrando as diversas participações,
ressaltando a importância do respeito, solidariedade e dignidade;
Trabalhar a infiltração dos oportunistas, baderneiros e ladrões que se
infiltram no legítimo movimento social;
Trabalhar através do tema os conteúdos pertinentes as disciplinas.
CONTEÚDOS:
Português: leituras comparativas, sínteses, crítica,
apartidário, antipartidário, ...
Matemática: preços das passagens, (adição, subtração,
multiplicação e divisão)...
Geografia: espaço urbano...
História: versões, fontes, Marilena Chauí, críticas à grande
mídia, liberdade, democracia, ditadura de 64, posições da imprensa, facismo...
Arte: explorar fotos, vídeos, cartazes, ...
Cultura: músicas, vestimentas, ...
Ens.
Religioso: posição das
igrejas...
Ciências: bombas, spray pimenta...
SUGESTÃO DE ATIVIDADES:
Releitura de filme (com textos, desenhos, redação);
Utilizar recortes e desenhos livres, partindo da história vivenciada
hoje pelos brasileiros, com objetivo específico;
Trabalhar os diversos tipos de manifestação, através de revistas, mídia,
jornais e outros (fortalecendo o conhecimento do mundo letrado e outros);
Pedir para os alunos que pesquisem a origem do manifesto (a legitimidade
do movimento social);
Recorte de revistas ou fotos que retrate o movimento para montar um
mural / mosaico / tapete do conhecimento / brincadeira educativa;
Partindo do tema, pedir para que as crianças tragam de casa, material para
colar num painel de onde se fará outras atividades, ex.: uso da ortografia;
quantidade de letras; etc.;
Trabalhar vários textos coletivos e/ou individuais a partir do subtema escolhido.
AVALIAÇÃO:
Através de registro diário, utilizando-se da participação, interesse e
desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivamente.
Diante desta temática é que os alunos do 5° Ano A - Matutino, da professora Jocyanne, desenvolveram uma atividades de pesquisa com produção de cartaz, o grupo colocaria para os demais da turma o por que de focarem especificamente aquele subtema do movimento.